Романова Екатерина Александровна

доцент
кандидат психологических наук

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова.
Московский государственный институт международных отношений (университет) Министерства иностранных дел РФ (МГИМО).

E-mail: romanova.fpo@yandex.ru

Об авторе Публикации

Доцент кафедры истории и философии образования факультета педагогического образования МГУ имени М.В. Ломоносова;

доцент кафедры педагогики и психологии МГИМО

Цифрровая компетентность студентов вуза как фактор оптимизации обучения русскому языку как иностранному
Вестник Московского Университета. Серия 20. Педагогическое образование 2022. № 2. c.29-37

Ли Баохун, Романова Е.А.

подробнее
224
- В статье анализируется применение цифровых технологий в обучении РКИ иностранных студентов. Определяется и раскрывается содержание понятия цифровой компетентности. Выносится предположение, что формирование цифровой компетентности у иностранных студентов может стать фактором оптимизации процесса обучения русскому языку. В основу анализа положено рассмотрение основных способов оптимизации обучения РКИ, включающие в себя применение современных технологий с учетом личностной вовлеченности студентов в процесс обучения. В качестве основной модели определения эффективности применения тех или иных технологий применяется модель SAMR.
  
  Ключевые слова: цифровая компетентность; обучение иностранных студентов; русский как иностранный; оптимизация обучения